大腦整合 培訓及課程
是以遊戲的方式提供孩子該年齡需要的感覺刺激來設計訓練內容,
以促進大腦功能的完整,預防並改善失調行為,引領大腦向更高的功能進發為目標。
課程目的
孩子可以靜心的學習、孩子可以穩定的發展、孩子可以玩出自信、孩子可以玩出成就、玩出建構的能力、有邏輯思考、遊戲中可以建立良好的人際關係、玩出規劃設計能力、玩出”世界觀-認知地理”、玩出創造力
發展里程碑
認知發展、語言發展、 肢體發展、 社會發展
您是否也想讓您學校的孩子,在學習的過程中能靜下心在發展的到路上能穩定在贏向未來中,能引領潮流~
積木力學習系統 培訓及課程
腦力智能-感官動作期
1-2歲[認知發展]
文化刺激、接收資訊
經驗累積腦力效能-前操作期
3-6歲幼兒教育 [社會發展]
◆專注力◆認知力◆理解力◆思考力◆分析力◆判斷力◆表達力◆溝通力◆團隊力◆流程力
計畫力:目標,思考,分析
組織力:整合
執行力:動手做中學
控制力:錯誤控制,流程順暢,達成目標
STEM學習系統 培訓及課程
S — Science(科學)T — Technology(技術)E — Engineering(工程)M — Mathematics(數學)
「STEM教育」結合科學、技術、工程、以及數學的跨學科教學方法,透過相關課程,將五大領域的知識結合起來,補強不同學科間的隔閡,讓學生在不同的環境及專案活動中,以「多重」管道的知識來源解決多方面的問題。讓學生在自己(或團隊)操作中學習,發現問題時,可以獨立思考或透過團體討論尋找解決問題方法,教育注重實踐、注重動手、注重過程,希望讓孩子們通過製作自己喜歡的東西,在製作的過程中建構起關於科學、技術、工程和數學的知識。
強調的不僅僅是知識,而是發現問題,解決問題的能力和邏輯思維的過程。注重的不單單是學習的知識,更是把抽象的知識融入具體的生活實踐,在知道孩子主動探索的過程中培養思維能力和創造能力。
STEM課程:多元建構能力
STEM課程:101大樓